面臨這篇文章事前並沒有在寫的規劃當中，不過面臨一般的日子在學習交流中所顯露出來的一點問題，對於我私人來說又只得用文來表明下自個兒的舉止神情。
如今的網絡教課實屬流行，不管是以往的初級中學教程的網授，仍然如今的大學網授，還是說某項技術的網授班的誕生，甚至於此時團體的網絡SEO\SEM的不收費講座，都在一定程度上反映了一個網絡交流無要求、技術無地域限止的問題。就算你是生手，你也可以輕而易舉的找到聖手交流，不會像事實中的去尋覓個名師，要你三叩九拜，贈禮送笑臉兒。也不會讓你坐車行駛十萬八千裡，由於互聯網的廣泛散布快、無地域空間距離、信息量大的獨特的地方，已經為你在坐在床上經過網絡學習做好了最優質的鋪墊。
不過在施行交流，人煙要傳承傳授你知識、引導你學習的時刻，就好比學院老師教學生同樣，也顯露出來了課間習性性的問題，如講課或聽課不不分心，講課或聽課漠視教課老師的事情狀況。在這處不談講課或聽課是否不分心了，由於公開課沒讓你交錢，你愛聽不聽，無所說的，全在於你自個兒。今日想說的主要有兩個要領。
一》怎麼樣去聽公開課?
說到公開課就想起以往大二時，我們一塊兒三百多號人跑到臺階講堂去講課或聽課的情形，三百多號人，那裡面一點人動動、說講話都會讓整個兒講堂閃現一片雜沓，面前老師講話的聲響，若是一個音量大的老師，那還好，若是一個心緒非常不好，聲響又小的老師，那只能疑憾的說，這堂課很糟糕了。好了，由於我沒想到我的人員會說這很糟糕，所以我要奉告你怎麼樣去上公開課，怎麼樣從公開課中去縱容自個兒的思想，去詮釋、認清自個兒、去解開自個兒心裡關於知識點的疑團。
每一期講課或聽課前，我們都會把該期的講課或聽課正題給供給揭曉出來，為何要提早揭曉出來?關於這點，我敢肯定10個就九個會簡單的說：要讓我們曉得這一次是講啥子內部實質意義?由誰來講;而後事情的真實情況呢，之所以每一期提不久前揭曉講課或聽課內部實質意義，那是由於一方面讓你曉得這一期的講授功課內部實質意義是啥子，更是為了讓在曉得正題後，可以接合自個兒的實際，去針對正題施行一個剖析，想一下子，自個兒在這個正題上曉得若乾，理解了若乾，有哪一些是曉得一點兒但還存在迷惑的，哪一些又是你絕對還不曉得，期望了解更精闢的?要學會攜帶問題去聽老師教課，要去汲取教課老師的知識，而不是等著老師往你腦裡灌輸，而後老師一放松，塞進去的信息就一股溜的全冒了出來靜靜的聽完一節課，接合自個兒的疑問去在課中老師的剖析中尋覓解答，並做好記錄，哪一些疑問解決了，哪一些疑問還未獲得完美解釋回答?自個兒心中要有一個明確的界線，在老師的講授功課終了後，再將自個兒的疑問提出來，與此交流，煩請老師點撥自個兒仍舊不懂的知識點，解疑除惑徹底弄明白自個兒在這一個正題上的不清楚的地方，學物品得有主見，不可以人雲亦雲，更不可以三心二意，由於給你傳承傳授知識的老師是人，而不是全纔的神
二》對人的尊重也是對自個兒人格的尊重;
學院的講課或聽課老師也罷，群裡邊的演說佳賓也好，惟一的差別在於學院讓你交了學費，而群未讓你作不論什麼的實際支付，換而言之，學院的老師是義務性的教學，而群裡邊的佳賓是沒有報酬的性的呈獻。對於你來說，你是每星期都在不收費接納著各類名師的不收費培養訓練。你有想過，人煙與你素未謀面，人煙又為什麼願意前來花幾個鍾頭的時間來為你講這樣一堂課?事實的人都在為每天三餐而操勞著，這些個人也同樣，你也同樣;人煙還要花時間來收拾而後給你講一堂好的課，講稿寫差了，還擔心形象非常不好，對你們萌生了誤導。孰不知，換位深刻思考，你能行嗎?另外的人為了我們可以取得知識獲得提高，來花鍾頭甚至於幾天的時間來收拾講稿，不管是好是壞，就憑這份神魂，也是否該給人煙應有的尊重與敬重佩服呢?
啥子物品都離不開一個思惟所萌生的思考的線索，在講授功課與引導的時刻，關緊的就是一個思考的線索的靈活、迅速運轉;我信任大家都會有這麼的經歷，當自個兒正在靜心仔細深刻思考一個問題的時刻，忽然被打斷，當這個事物被解決再試驗著回到先前的思考的線索時，卻發覺已經有了裂痕，已經很難再次回到先前那一個思索問題周詳、做事縝密的思惟方案裡邊了，就像我在制造www.abc0769.net這個網站的時刻，被一個網頁視頻文件給打斷，後來制造進程項被遲延耽誤了很多天纔回到先前的思惟中。講課或聽課同樣，這也是為何在課中一次又一次提示，假如不是老師要求相互作用時，有問題可以小窗管理員，群友不要隨心插話，不要隨心發言的端由。記取不要試驗著用自個兒的性情來挑戰另外的人的經驗與思惟。有經驗有限，而思惟卻是無限的;在互聯網上80百分之百的事情狀況下造就的成功者，不是由於他有多大的技術有經驗，更傾向的是是他領有另外的人沒有的思惟，另外的人沒有料到的細節而他想到達。
三》SEO你學的是啥子?老師講的是啥子?
面臨昨晚課間發生的一點兒小插曲，也讓我觸動很深。讓我想到學習SEO到盡頭是為了啥子，是純潔真誠的為了幾個網站關鍵詞的名次?就為了想盡一切方法做幾個百度第1、百度第二?可是回憶一下子，縱然你做到達百度第1又能如何?做到達百度第五又不可以如何?就想單靠幾個第1的網站關鍵詞就讓你發明非普通的盈利經濟價值???也許你會說，我做到達第1，我就有實在的力量，我做到達第1，我就有了流量，我就可以掙錢。也許你該換位深刻思考下，你的名次做到達第1，只能解釋明白你在這時期內針對網站做的優化取得了實際效，當然我不會不承認你的實在的力量。可是實在的力量你只是在SEO上的，能否改換成實際點的經濟效應，賺到錢，那纔是根本，那也纔是為何要SEO取得流量的端由。做到達第1，你就有了流量，不賴，當到達第1，流量肯定會有所增加，不過不是流量增加就代表著利潤的增加呢?要曉得SEO只是SEM裡邊的一個環節，而並不是SEO=SEM。更何況，哪天百度欣慰翻過身，你的名次便會何在呢，只有百度曉得?
所以，學習SEO不要天真的為了SEO而SEO，如今的培養訓練可以分為初等班與高級班;初等班是針對那一些為了SEO而SEO的人開的，而高級班是想假座SEO的操作形式學習SEO運營思惟，從SEOER到SEM高級謀劃營銷師的過渡，提高自個兒的經濟活動營銷運轉有經驗的實在的力量培養訓練。
為何如今有的人對於同一堂課，領有不一樣的見地呢，由於它們自個兒的有經驗及認識並不在同一級別位上。我想的起來在前兩天的時刻，TOM企業的一個朋友曾對他講過一句話：講授功課前要先理解群人員的大體實在的力量事情狀況，針對生手，要講基礎，針對有有經驗的，要講營銷與思辨seo，假如對生手講營銷與思辨，會引動集體不滿意，由於它們覺得你的內部實質意義都是金玉其表、空虛的。而對於有有經驗的，假如你講基礎，會覺得你的SEO境界還處於低端，還沒未擺脫為了SEO而SEO的框架當中。
人煙講授功課內部實質意義的好與壞，別急著去做述評，先理解自個兒的有經驗到達哪兒?是否從人煙的講授功課中學到達物品?去試驗理解自個兒與人煙的差距。別自傲以為自個兒懂了點就亂加談論;
四》學習的目標
SEO也流行許久了，我們開始走的晚，前賢們、牛許多人、聖手們批量批量的，虛心去的方向人煙學習。真心向人煙學習，人煙看見你的誠心也不會拒人於千裡以外，虛心的叫一聲師傅，你也不會缺斤少兩。最終仍然著重提出一點兒：不要為了SEO而SEO，要學會利用SEO的優化形式提高自個兒的SEO優化思惟，而後利用SEO所了悟的思惟去接合SEO並操控其他更多的SEM項目;
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